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发布日期2018-08-13

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记者在一家手机店采访时,老板笑着说,高考那段时间,许多高三学生都来买小灵通,说是为了方便考试作弊,于是平时只卖200元的小灵通涨到了1000元一台。据整个宣威的通讯商统计,当时宣威城的小灵通只有2000余台,短短两星期就被学生抢购一空,没买到的学生还专门托人到曲靖去买。

沸沸扬扬的重庆高考作弊事件至今仍然没有给广大关注的人们和其他未舞弊的考生一个满意的交代与解释,公众一直要求公布舞弊考生的名单,但重庆市却百般推让、遮遮掩掩,让这份名单更加充满了疑惑,让公众与媒体更加质疑。

但是,事情并不那么顺利。这个夏令营要办成,必须借助现有的农民工子弟学校作为活动阵地和后勤支持,“老哥”一连跑了三四天,找了几家学校,都被拒绝了。

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案例:某高中一志愿分数线压第一批次底线为630分,还有30个计划没招满,要在第二志愿考生中从高分到低分顺序录取30个,二志愿分数线为660分。若某考生中考总分670,第一志愿填报“金中”,但“金中”分数线为680,则该生第一志愿落榜且可能失去扩招进“金中”的机会。如该生第二志愿填29中,因29中不可能招收第二志愿考生,他仍落榜。但若该生第二志愿填报“五中”等学校,则会被五中二志愿统招录取,而且会进“精品小班”。

新华网银川12月23日电(记者 夏晨 艾福梅)记者从宁夏回族自治区教育厅获悉,随着今年最后一批13所学校通过验收,投资3亿多元的宁夏百所回民中小学标准化建设工程已完成。这100所民族教育的骨干窗口学校带动了宁夏基础教育特别是农村教育的快速发展。

比武开始了。就在参加轻机枪精度射击比武的选手上场时,突然间,天空一片昏暗,暴雨骤降,能见度下降。而此时,黑白靶又换成了暗绿色靶,这对每个选手都是个严峻的考验。

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“只一年,我家孩子变化可大了,见谁都会有礼貌地打招呼,懂事多了。”卧牛河中心幼儿园中三班刘楠的妈妈很自豪地说。她还说,自己越来越喜欢参加幼儿园的活动,甚至也开始学着老师的方法教育孩子。

现场,“90后”女生小谢站起来说:“如果黄世仁生活在现代,家庭环境优越,可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱,为什么不能嫁给他呢?即便是年纪大—点也不要紧。”

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改革开放以来,经过30年的发展,中国的留学体系已经相当完备。教育部最新统计数据显示:1978年到2007年底,各类出国留学人员总数达121.17万人,留学回国人员总数达31.97万人。其中,去年各类出国留学人员总数为14.4万人,回国人员总数为4.4万人。出国留学人数进一步增长,留学回国人数表现出稳定的增长态势。

法国一些名校似乎深知中国对他们未来的发展意味着什么。一些大学不仅录取越来越多的中国学生,还到中国去办学。比如法国中央理工大学两年前到北京合作办学。巴黎高科技大学集团和同济大学也在中法17家大企业的财力支持下,合作开办了中法工程和管理学院。法国巴黎高等商学院去年7月也在北京开设了MBA课程,ESCP-EAP欧洲管理学院也拿到欧盟400万欧元的招标项目,负责为中国培训管理人才,将有200多名来自中国的管理干部到这里接受培训。

2、各中学及学生本人应本着"诚信"原则,所有推荐材料务必客观、准确,学校严格按照一定程序公开组织推荐工作,对弄虚作假者将取消资格并报当地省高招办。

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  目前,浙江省台州市拥有各级各类民办教育机构1592所,在校生总数21.62万人,教职工总数1.47万人,办学总投资达11.33亿元,初步形成了普通教育、职业教育、成人教育、高等教育齐头并进的多形式、多层次、多渠道的民办教育体系。台州市民办教育健康发展的一条重要经验是——政府为民办教育创设公平发展环境。  近日,记者在浙江省台州市书生中学采访时惊喜地发现,在不少地方民办学校办学普遍遇到困难的情况下,这里却依然生机勃勃、蒸蒸日上,引起社会的广泛关注,前来参观考察和进行教育教学研究者络绎不绝。该校常务副校长陶仙法告诉记者,书生中学的今天,首先有赖于政府的全力支持。  诞生于1997年的书生中学,是全国首家以教育股份制形式创办的民办完全中学。建校以来,他们始终立足于建设“普通百姓的名牌学校”,着眼于弥补优质教育资源的不足,从而得到了当地群众的普遍认可,许多过去争着到外地求学的孩子如今都纷纷回来就读。今天的书生中学,不仅是浙江省一级民办中学、省优秀民办学校,同时还是浙江省规模最大的民办学校之一,共有66个班,在校生3654人。  在转变观念中改制,在制度创新中做大做强,在挑战中建立现代学校制度,书生中学正是台州民办教育发展的一个缩影。  把“一视同仁”落实在具体政策上  “无论是公办教育还是民办教育,只是经费投入渠道的不同,其他都是一样的,都应一视同仁。”在台州,这早已成为历任党政领导和教育部门的共识。2001年5月,台州市政府颁发的《关于进一步鼓励社会力量参与办学的若干意见》强调:只要符合国家有关法律、法规,有利于增加教育投入、加快教育发展,有利于推进教育改革、增强教育活力,有利于满足广大群众对教育的不同需求,什么样的办学体制和模式都可以积极探索、大胆实践。  正是在这样一种指导思想下,台州市出台的《意见》,提出了一系列具体的鼓励和扶持民办教育发展的政策。比如:社会力量举办的教育机构,在土地征用和建设配套等各项税费减免上,享受与公办学校同样的优惠政策;在收费上,根据生均培养成本自行确定学费和住宿费标准;在本市缴纳所得税的企业用税后利润在本地投资办学的,与其投资额对应的企业所得税地方所得部分用于办学的,由同级财政全额予以补助。  在民办学校教师队伍建设方面,《意见》规定:民办学校教师在各方面享有与公办学校教师同等待遇,对民办学校在教师职务评定、先进评比等方面给予倾斜;教师在公民办学校之间可相互流动,本市公办学校教师到民办学校任教,原所在的学校和教育行政部门予以支持,并保留公办教师身份,愿意回到公办学校的,教育行政部门予以妥善安置;教师在公办、民办学校任教期间连续计算工龄和教龄,教师在民办学校工作期间,如遇调整工资,档案工资按同类公办学校在职教师标准调整;民办学校聘用的外地教师,服务期在3年以上并经考核合格,学校主管的教育行政部门准予重新建档,人事部门要认可其档案工资标准;教育行政部门也可以派出公办学校的领导和教师到民办学校任职或任教。  不仅如此,《意见》还特别提出了对民办教育发展进行经费扶持的具体措施,如:各级政府对办学成绩显著,被评为国家级、省级、市级优秀民办学校的,每年度分别按应使用教师数的2/3、1/2和1/3给予相当于公办教师平均基本工资数额的奖励;给在规范办学、规范招生的前提下,在校生超过1000人的学校奖励5万元,在校生超过1500人的奖励10万元,在校生超过2000人的奖励15万元;对按公办学校收费标准接纳义务教育阶段学生的,则按公办生均经费予以补助;对举办职业教育的,再按每一个毕业生500元的标准给予奖励。  多元发展催生教育新的增长点  台州市教育局局长朱李益告诉记者,这几年,台州本着“求精不求多”的原则,花大力气一手抓已出台政策的兑现,一手抓师资队伍的建设,在办学体制改革方面走出了一条全新的道路,使民办教育成为台州教育新的增长点和亮点。  在台州市,政府对于民办教育发展的扶持是实实在在的。为了解决民办学校教师普遍关心的养老和医疗保险这一热点问题,台州市政府2005年决定,凡具有教师资格、在民办学校任教的教师可按事业单位人员政策办理养老保险和医疗保险。据统计,仅2003年-2005年,台州市本级用于民办学校的专项奖励经费就达691.8万元。  正是因为有了政府的强力支持,台州的民办教育在发展过程中形成了自己的特色:一是办学主体多元化,有民主党派办学、社会团体办学、部门办学、企业办学、个人办学等;二是办学体制多样化,主要包括股份制办学、国有民办、民有国办、私人独资办学等;三是经费投入多元化,主要有举办者投入、学生家庭投入、企业投入、社会团体投入、银行贷款和政府资助等。  同时,学校管理规范化、学校课程设置规范,也成为台州民办教育的一大特色。在台州,民办学校的办学主体明确,董事会与校长的职责明晰,校长依法独立行使管理职权,学校实行教师全员聘任制,责、权、利统一,优质优酬;民办学校除严格按国家教育大纲开设课程外,还开设特长课、活动课、生活课,加强外语、电脑、艺术的特长教育,同时也注重对学生的服务,实行食、宿、行、医、保、教一体化。  教育体制的重大创新,使台州的民办教育与公办教育交相辉映、共同发展。据统计,目前台州市有各级各类民办教育机构1592所,其中民办幼儿园1359所、小学23所、初中17所、普通高中28所、职业高中33所、专修学院3所、成人培训学校129所;民办学校在校生总数达21.62万人,教职工总数1.47万人;各类民办学历教育机构的占地总面积4050亩,校舍建筑总面积109.12万平方米,学校资产总值12.78亿元,办学总投资达11.33亿元。在台州市,初步形成了学历教育、文化助学、技能培训、艺术体育训练兼容并蓄,普通教育、职业教育、成人教育、高等教育齐头并进的多形式、多层次、多渠道的民办教育体系;基本形成了以政府办学为主体,社会各界共同参与,公办学校和民办学校共同发展的办学新格局,涌现了一批办学指导思想端正、质量较高、管理规范、环境优美的民办学校。专家点评 浙江省民办学校协会会长黄新茂:以有效扶持促共同发展  近10年来,台州市的民办教育一直走在浙江省的前列。众所周知,我国新时期的民办教育还是一棵出土不久的稚嫩幼苗,其发展壮大离不开政府的有效扶持。台州市民办教育迅速崛起的事实证明,民办教育具有顽强的生命力,给点“阳光”就灿烂,洒些“雨露”更茁壮。“阳光”就是理解、信任、表彰与奖励,“雨露”就是政策扶持、财政资助。  我们相信,各级政府及教育行政部门会从台州市的实践中获得一些有益的启示,坚持实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针,将民办教育事业纳入当地教育发展的“十一五”规划,加大对民办学校的扶持力度,促进民办教育和公办教育共同发展、交相辉映。  《中国教育报》2006年4月7日第7版

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