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发布日期2018-11-20

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中新网11月28日电据钱江晚报报道,北师大校长钟秉林日前在浙江人文大讲堂演讲时指出,中小学实施素质教育要解决的问题很多,如文理科分班问题等,应该深入思考研究。

针对该区外来人口多、适龄入园儿童多达4400余人的情况,城阳区建立了流亭街道、上马街道“爱心幼儿园”和覆盖全区各街道的幼儿园“爱心班”,共招收2696名外来务工人员子女,进一步满足了外来务工人员子女的入园需求。街道、社区对爱心幼儿园(班)进行补助,并增加提供午餐、周六上班和早送晚接等便利措施,赢得了外来务工人员和社会各界的广泛好评。

“所以说,政府就是家庭困难学生的‘圆梦人’,有了困难尽管找政府。我认为,用国家助学贷款完成学业的同学特别值得尊敬,只有相信自己明天能够更加坚强、更加有力、更加美好的人才敢这样做。”王旭明说。

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新华网天津频道11月3日电(张建新、王建国)记者从天津市教育招生考试院获悉,2008年1月天津市普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)报名即将开始,报名时间11月5日至15日。符合条件的报考者须在规定时间内履行报名手续,逾期不再补报。

台湾一位历史课补教老师指出,新课程第一册全是台湾史,以往却只占四章;中国史则严重压缩,只在第二册教,底子差、无法融会贯通的学生,中国史将是致命伤。

一、加强领导,制定应急预案。省教育厅成立了抗震救灾工作领导小组,制发若干指导性文件,周密部署、精心安排,全力指导、督促各地抗震救灾、异地安置、灾后复课和重建等工作。针对可能出现的各种情况,要求各级教育行政部门和学校逐县逐校制定应急预案,充分利用和合理安排各种资源,采取利用企业培训场地、社会成人培训资源、机关用房、租借民间房屋等办法,解决应急情况下的复学复课缺少校舍等问题。同时,省教育厅还派出十多名干部,由厅领导带队,于8月26日进驻6个重灾区,深入部分重灾县帮助和督促复学复课工作。

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根据会议纪要,学校的文本和音像教材等要由教育部和国家民委统一组织编写和制作,经审定后统一使用,未经审定的不得进入学校。

在“海外学人回国创业恳谈会”上,人事部专业技术人员管理司副巡视员江力平针对海外留学回国人员工作情况以及今后一段时期内海归回国的相关政策作了介绍。

24日上午,教育部、江苏省政府共建河海大学协议签字仪式在南京举行。江苏省省委书记梁保华会见了教育部部长袁贵仁一行,介绍了江苏经济社会发展情况和教育改革发展情况。省长罗志军与袁贵仁出席仪式并共同签署协议。[详细]

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云南省健康教育研究所心理咨询中心主任赵白帆认为,对于“死亡教育”,家长要有一个接受过程。在中国文化里,死亡话题是一个禁忌,无论是对孩子和行将就木的老人,人们都避讳这个话题。在家庭中,成人尽量不让孩子接触“死亡”,主要是防止他们由于目睹死亡或听到死亡而引起焦虑、恐惧和不安。但物极必反,过度的禁忌却使孩子对“死亡”产生了神秘感和好奇心,甚至会带给他们一些关于死亡的不正确的信息,误认为死是一件轻松、随意的事,甚至可能会因为一些微不足道的小事而放弃生命。比如,一个品学兼优、看上去开朗的学生,有一天竟写下了遗书:“如果你们再逼我,我就只有一条路——死”,老师和家长大惊失色,结果这个孩子却说是闹着玩的。

“基本没受到影响。”中国药科大学药学专业的顾飞浩告诉记者,他们这个专业向来就业就好,今年也是如此。他高兴地告诉记者,从九月份开始,就不断有单位来校要人,前后差不多有二十多家,他们专业不少同学都得到了面试机会。印象比较深的是上海一家制药企业来招实验室研究员,只要他们专业的。自己还被深圳一家企业看中,但因为月薪只有3000元,便回绝了。

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  也许人们还刚从马家爵杀人事件和清华大学生泼熊事件的震惊中清醒过来,复旦研究生的虐猫事件又深深刺痛了我们的心:当代大学生怎么了?我们在指责他们残忍和心理不健全的同时,是否也应反思一下我们的教育?从这些学生的自述中,我们不难发现,他们在生活中没有感受过爱,也丧失了爱的能力。爱的教育,无论是被爱,还是爱,都是生命中不可或缺的教育,然而这种教育在当下的社会中不是缺席就是逆位。  俗话说:可怜天下父母心。生活中,我们随处可见崇高的父爱、无私的母爱。随着独身子女越来越多,小公主、小皇帝现象也越来越多。父母一味而无原则地溺爱孩子,导致孩子承受着一种不正常的爱。这种被爱也是一种悲哀。家长的溺爱把孩子封锁在被爱的牢笼中,从而丧失了爱的能力。  在父母爱的牢笼中,孩子只是学会了等着别人来迁就自己,等着别人来爱自己,而没有学会如何去爱别人,如何与别人相处。也有一些没有爱心和耐心的家长,则是不爱孩子,孩子没有感受过父母的爱,从小就养成孤僻的性格,从来也不知道爱别人,他们对人、对社会抱有一种强烈的敌对心理。  老师对孩子的性格养成也有很重要的作用。但就像每个人喜欢好东西一样,老师也不例外喜欢好学生,所以偏心也就不可避免。在以成绩为唯一标准的前提下,好学生也就是所谓的学习好的学生,差生也就是所谓的学习差的学生,老师无意中偏爱好生,歧视差生,老师的这种偏爱,使一部分学生失去了被爱的机会。  记得笔者还在上小学的时候,弄不清楚老师为什么喜欢那几个同学,打骂成绩不好的同学,老师好像看不到像笔者一类成绩不高不低的学生,当时好多同学都觉得老师偏心,对老师没什么好感。后来遇到了一位善良的老师,才从此改变了我对老师的印象,她对每个学生都一样慈祥,一样爱护,爱心慢慢地软化了我对老师的敌对心理,整个人也变得更加开朗了。所以我一直认为,老师对孩子的心理成长非常重要,一个好的老师能够改变一个人的一生。爱的熏陶和教育,能够促进一个人的心理健康成长。  在以学历、社会地位、金钱作为衡量人的成功的社会中,爱的教育在整个教育中并不占主导地位。早恋,一种爱的表现,也因会耽误学习而被我们简单地列为禁忌,失去了积极引导的机会。在求学路上,只要是阻碍学习的、与学习无关的一切行为,都被定义为不正确的。爱的教育离我们越来越远。  《中国教育报》2006年4月14日第8版

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